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云南省社科联《从 “仿真”趋向 “真实”：高等职业院校生产性综合实训平台建设的办学特色研究———以云南能源职业技术学院为个案》简介
刘康宁 毛加宁 蔡 冰 等
一、内容摘要
本书基于院校特色 “微观叙事”的视角，以质性研究的个案研究方法，深入对云南省的一所地方高等职业院校进行了实证调研。本书共分为１１章，内容概要如下。
绪论 “再论大学教育的自由价值———基于学生主体的认识论”，从教育主体的角度探讨了 “以学生为中心”的教育价值。
第一章 “专业教育与职业教育”，从专业教育与职业教育的角度做了比较与辨别，前者是人类知识细分的结果，后者是社会职业分化的结果。
第二章 “实践教学的理论基础与经验探索”，研究个案中的综合实践平台，最终实现的目标是实践性教学要求，实践若没有理论的引导，要实现目标难免会走弯路，甚至误入歧途。
第三章至第十一章，立足于校内生产性实训基地建立的实际，以云南能源职业技术学院为个案，探讨基于模拟矿井这一综合实训平台，最终探索优化专业结构，开发新的课程模式，提升教师专业化水平，提高学生的实践能力、专业社会服务能力及建设具有行业特色的校园文化。
二、主要创新点或特点
本书作为高等职业院校办学特色的个案研究，期望能在高等职业教育专业实践育人的理论上有所提升，丰富产业链下专业集群综合实践的理论。从事实中提炼经验，再从经验上升到理论，最后起到示范的作用，就是本研究的实证逻辑。
三、主要贡献
本书探讨了打破按单一性专业建设的逻辑而构建的综合专业实践平台，能否有利于发展学生以产业链为核心的结构性职业素养；从 “仿真”实践到 “真实”实践的校内实践平台建设，能否解决常规校内模拟性教学实践无法获得的真实工作环境而非技能体验性；高等职业院校能否通过实践平台建设，推动新一轮的人才培养模式改革等问题。在产业链接相关的专业集群建设、课程实用性提升、教师生产性实践能力强化、学生的职业能力与归属感形成等方面形成新的驱动力与示范效应。
作者简介
刘康宁，教育学博士，云南大学高等教育研究院副院长，云南省高等教育评估中心副主任，中国职教学会评估研究会常务理事、副秘书长，云南省 “教育咨询委员会”专家委员，中国民主促进会云南大学副主任，民进云南省教育委员会副主任。主要研究方向为高等职业教育、高校评估、教育实证研究方法。近年来，主持和负责教育部职教中心委托课题、教育部社科重大攻关课题子项目、教育厅基金项目、教育厅委托课题等１０余项。著有专著 《教育项目评估方法：微观视角的评估研究》《从 “仿真”趋向 “真实”：高职院校综合实践的办学特色研究》《云南省高职教育质量研究》，在ＣＳＳＣＩ期刊、中文核心期刊及其他刊物公开发表论文３０余篇。主持研制了云南省本科审核评估、高职院校办学特色评估、专业认证与优选评估等省域高等教育评估方案，被教育部及广西、新疆教育厅等聘为专家，先后参与了６０余所本科和高职院校评估。
