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中华传统道德与当代云南道德建设(2017)
来源:
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发布时间:2019-05-27

团队名称

中华传统道德与当代云南道德建设

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团队立项年度

2017

团队研究方向

中国传统道德

团队带

  谢青松,男,1977年9月出生,湖南耒阳人,哲学博士,云南大学研究员、博士生导师,云南省中青年学术与技术带头人。主要兼职有云南省人民代表大会常委委员会立法专家顾问、云南省中国特色社会主义理论体系研究中心特约研究员等。

谢青松研究员长期致力于中华传统道德的研究。近年来,主持国家社科基金课题2项(“《群书治要》政治思想及其当代价值研究”、“云南少数民族传统生态伦理研究”),出版《傣族传统道德研究》、《经典阅读与现代生活》、《马魂中体西用:中国文化发展的现实道路》、《马魂中体西用:当代中国文化的理论自觉》、《马克思生态哲学思想与社会主义生态文明建设》、《中国传统家风家训与当代道德建设》、《中国传统道家经典的现代阐释》等著作多部(含独著、合著及主编);在《光明日报》理论版、《马克思主义研究》、《伦理学研究》等刊物发表学术论文和理论文章60余篇,文章多次被《新华文摘》、人大报刊复印资料全文转载或转摘。著作和论文7次获得云南省哲学社会科学优秀成果奖。

团队人员情况

  团队核心成员11人,其中有海外工作学习经历0人。  

  1.杨国才,女,白族,1954年10月生,云南大理人。云南民族大学二级教授,博士生导师,享受国务院特殊津贴专家。主要研究领域为民族伦理学,代表性学术成果:专著《白族传统道德与现代文明》(当代中国出版社1999年版)。

  2.高力,男,汉族,1957年11月生,云南大学教授,云南省中华传统道德研究会副会长兼秘书长、云南省民族伦理学会副会长、云南省哲学学会副会长。主要从事伦理学研究,代表性学术成果:专著《民族伦理学引论》(新疆人民出版社1998年版)。

  3.刘欣,男,汉族,1968年生,江苏连云港人。云南省社会科学院历史、文献所副所长,博士,研究员,主要从事中国古代家训研究。主持2018年度国家社会科学基金一般项目“宋元之际理学社会化研究”。代表性学术成果:专著《宋代家训与社会整合研究》(云南大学出版社2015年版)。

  4.杨勇,男,汉族,1975年7月出生,云南昆明人,哲学博士,云南大学哲学系教授,云南大学佛教与现代宗教理论研究所所长。主持2009年度国家社科基金一般项目《俱舍论》佛学流派渊源考辨及历史意义研究”。代表性学术成果:专著《俱舍论业思想研究》(宗教文化出版社2010年版)。

  5.洪晓丽,女,汉族,1980年6月生,哲学博士,云南大学哲学系副教授,主要从事先秦儒学研究。代表性学术成果:专著《孔子仁学研究》(云南人民出版社2013年版)。

  6.王海东,男,汉族,湖南衡南人,1983年9月出生,宗教学在读博士,云南省社会科学院哲学所副研究员。代表性学术成果:专著《政道与善治:中国古代治理思想研究》(云南人民出版社2017年版)。

  7.杨晶,女,白族,1978年6月出生,云南省社会科学院哲学所副研究员、副所长,主要从事少数民族道德研究。代表性学术著作:《文化哲思录》(云南科技出版社2011年版)。

  8.马超,男,回族,1981年5月出生,云南楚雄人,云南省社科院哲学研究所副研究员,主要从事哲学基础理论研究。主持2014年国家社科基金青年项目《马克思城市和城市化思想研究》。代表性学术成果:合著《民主、正义与全球化——哈贝马斯政治哲学研究》,(北京大学出版社2010版)。

  9.赵娟,女,汉族,湖南邵阳人,1981年7月出生,云南省社会科学院民族文学所副研究员,主要从事中国古代文学研究。代表性学术成果:合著《经典阅读与现代生活》(云南科技出版社2014年版)。

  10.邵然,男,汉族,云南昆明人,1986年7月出生,哲学博士,云南省社会科学院哲学所助理研究员,主要从事哲学基础理论研究。代表性学术成果:专著《〈资本论〉与人类解放的现实道路》(社会科学文献出版社2018年版)。

  11.李雪,女,汉族,1984年12月生,云南省社会科学院哲学所助理研究员,,主要从事中国传统家风家训研究,发表学术论文多篇。

团队建设情况

  1.研究方向集中明确。创新团队在学术成果的推出上聚焦中华传统道德及其相关问题,与创新团队名实相符,体现了创新团队鲜明的研究特色。

  2.研究成果有质有量。创新团队不仅注重成果的数量,更注重成果的质量,诸如《新华文摘》全文转载、省委主要领导批示、省哲社一等奖等。

  3.团队成员合作愉快。创新团队取得的多项研究成果(含学术文章、专题文集)是团队成员合作的产物,体现了创新团队的精诚合作和团队优势。

  4.团队成员成长迅速。创新团队立项至今2年时间内,团队成员在人才成长方面远远超过了预期,这充分表明,创新团队的设立和培育对于年轻学者的成长具有显著的促进作用。

 


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